Περιεχόμενο

• Βήματα
• Συμβουλές
• Προειδοποιήσεις

Η δυσλεξία είναι η πιο συνηθισμένη διαταραχή ανάγνωσης και πολλοί γονείς αντιλαμβάνονται αυτήν τη μαθησιακή αναπηρία σε μικρά παιδιά προσχολικής ηλικίας. Μερικά παιδιά δεν μπορούν να αναγνωρίσουν ή να δημιουργήσουν ποιήματα, να μάθουν ABC ή να αναγνωρίσουν τον συνδυασμό γραμμάτων που απαρτίζουν τα ονόματά τους. Στην περίπτωση των νέων που διαγιγνώσκονται στην πρωτοβάθμια, στοιχειώδη ή μεταγενέστερη εκπαίδευση, τα μέλη της οικογένειας ενδέχεται να παρατηρήσουν συναισθηματικά ή συμπεριφορικά προβλήματα που επιδεινώνουν την ακαδημαϊκή απόδοση. Εάν ένα ή περισσότερα από αυτά τα στοιχεία ισχύουν για εσάς, μπορεί να είναι το παιδί σας είναι δυσλεξικά στην πραγματικότητα. Αν και η πάθηση δεν έχει καμία θεραπεία και διαρκεί για μια ζωή, υπάρχουν διάφοροι τρόποι για να βοηθήσετε τον ασθενή να ξεπεράσει τα καθημερινά εμπόδια και να μειώσει τον αντίκτυπο. Διαβάστε τις συμβουλές σε αυτό το άρθρο για να μάθετε περισσότερα.

Βήματα

Μέρος 1 από 3: Εξοικείωση με τη δυσλεξία και τη σημασία της διάγνωσης

1. 

   
   
   Μάθετε αν το παιδί σας δυσκολεύεται με εργασίες που περιλαμβάνουν ανάγνωση. Για παράδειγμα: φανταστείτε ότι οι γονείς ενός αγοριού συνειδητοποίησαν ότι αντιμετωπίζει δυσκολίες ανάγνωσης όταν δεν μπόρεσε να κάνει την εργασία του ενώ ήταν στο νηπιαγωγείο - το οποίο περιελάμβανε μια λίστα με λέξεις. Ίσως η δήλωση της άσκησης θα δώσει εντολή στον γονέα να κάνει τα εξής (με τη μορφή διαλόγου):
   • Πατέρας / Μητέρα: "Όλες οι λέξεις σε αυτόν τον κατάλογο είναι με το" ναι ". Πείτε" ναι "." Παιδί: "Ναι". Πατέρας / Μητέρα: "Η πρώτη λέξη στη λίστα είναι" τέλος "," τέλος "ποιήματα με" ναι ". Πείτε" ναι, τέλος "". Παιδί: "Ναι, τέλος". Πατέρας / Μητέρα (τρέχοντας ένα δάχτυλο κάτω από κάθε λέξη): "Τι επόμενο;" Ναι, τέλος ... "" (αγγίζοντας το "νεφρό"). Παιδί: "Βάτραχος". Πατέρας / Μητέρα: "Όχι, πρέπει να μιλήσουμε ..." ναι, τέλος, r— "". Παιδί: "Ποντίκι". Πατέρας / Μητέρα (απογοητευμένος): "Πρέπει να προσέξετε!" Ναι, τέλος, RIM ". Ορθογραφία:" r-i-m "". Παιδί: "R-i-m". Πατέρας / Μητέρα: "Τι επόμενο;" Ναι, Fim, Rim, M— "". Παιδί: "Mine". Σε αυτό το ρυθμό, το παιδί δεν θα φτάσει ποτέ στο τέλος της λίστας των λέξεων.

2. 

   
   
   Κατανοήστε πώς λειτουργεί ο εγκέφαλος των ατόμων με δυσλεξία. Παρόλο που η παραδοσιακή άποψη της δυσλεξίας είναι αυτή ενός ατόμου που "βλέπει" αναμεμειγμένα γράμματα και αριθμούς προς τα πίσω, αυτό που πραγματικά συμβαίνει είναι πιο έντονο και έχει να κάνει με τον τρόπο λειτουργίας του εγκεφάλου. Ένα παιδί που έχει την εικόνα έχει δυσκολία με την "φωνολογική αποκωδικοποίηση", την πράξη του διαχωρισμού και της σύνδεσης λέξεων σύμφωνα με μεμονωμένους ήχους και τη σύνδεση αυτών των ήχων με τα γράμματα που τα αντιπροσωπεύουν. Λόγω αυτής της περίπλοκης διαδικασίας, οι νέοι τείνουν να διαβάζουν πιο αργά (με λιγότερη ευχέρεια) και να κάνουν περισσότερα λάθη (με λιγότερη ακρίβεια).
   • Για παράδειγμα: ένα αγόρι που διαβάζει ένα βιβλίο και αντιμετωπίζει τη λέξη "σκύλος", αλλά δεν το αναγνωρίζει στην αρχή. Προσπαθεί να μιλήσει δυνατά χωρίζοντάς το σε γράμματα και μετατρέποντάς τα σε ήχους (dog = dog). Εν τω μεταξύ, ένα κορίτσι που δημιουργεί μια ιστορία θέλει να γράψει τη λέξη «σκύλος». Λέει τον όρο πολύ αργά και προσπαθεί να μεταφράσει τους ήχους σε γράμματα (c-ã-o = dog).
   • Εάν αυτά τα παιδιά δεν έχουν διαταραχή ανάγνωσης, πιθανότατα θα είναι σε θέση να ολοκληρώσουν τη δραστηριότητα. Από την άλλη πλευρά, εάν έχουν δυσλεξία, η διαδικασία μετάφρασης (από ήχους σε γράμματα ή γράμματα σε ήχους) δεν είναι τόσο απλή - και το "σκυλί" μπορεί να γίνει "έδαφος".

3. 

   
   
   Κατανοήστε ότι η δυσλεξία δεν είναι πρόβλημα ευφυΐας ή αφοσίωσης. Δυστυχώς, πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι τα παιδιά που έχουν δυσλεξία δεν μπορούν να διαβάσουν επειδή δεν είναι τόσο έξυπνα ή αφοσιωμένα. Ωστόσο, η έρευνα δείχνει ότι αυτά τα προβλήματα είναι ανεξάρτητα από το IQ των νέων.
   • Η δυσλεξία δεν είναι σημάδι χαμηλής νοημοσύνης ή αφοσίωσης, αλλά διαφορά στη λειτουργία του εγκεφάλου.
   • Οι γονείς και οι δάσκαλοι πρέπει να έχουν πολλά ηρεμήστε με μαθητές που έχουν δυσλεξία. Έχοντας λίγη υπομονή, απογοητευμένοι και απαιτητικοί περισσότερο από ό, τι μπορεί να κάνει ο νεαρός μπορεί να σας οδηγήσει να εγκαταλείψετε την ακαδημαϊκή ζωή. Εάν τα πράγματα είναι ήδη περίπλοκα σε καθημερινή βάση, όλα γίνονται ακόμη χειρότερα όταν οι άνθρωποι γύρω σας δεν παρέχουν υποστήριξη ή ενθάρρυνση.

4. 

   Κατανοήστε πώς οι ψυχολόγοι φτάνουν στη διάγνωση της δυσλεξίας. Οι ψυχολόγοι χρησιμοποιούν το Διαγνωστικό και Στατιστικό Εγχειρίδιο Ψυχικών Διαταραχών (DSM-V) για τη διάγνωση ψυχολογικών διαταραχών. Αυτό το εγχειρίδιο περιγράφει τη δυσλεξία ως νευροαναπτυξιακή διαταραχή στην οποία το άτομο δυσκολεύεται να αποκωδικοποιήσει, δηλαδή, συσχετίζοντας τις γραπτές μορφές λέξεων με προφορές. Οι δυσλεξικοί δυσκολεύονται να συνδέσουν γραπτά γράμματα με τους ήχους που κάνουν (κάτι που σχετίζεται με τη φωνολογική συνειδητοποίηση).
   • Εν ολίγοις, η δυσλεξία είναι μια διαταραχή ανάγνωσης που δεν μπορεί να δικαιολογηθεί με χαμηλό IQ, έλλειψη μελέτης ή μειωμένη όραση. Δεν έχει καμία σχέση με το πόσο έξυπνο ή αφοσιωμένο είναι ένα άτομο να μάθει.

5. 

   Κατανοήστε ποιος είναι πιο ευαίσθητος στη δυσλεξία. Πρόσφατες μελέτες δείχνουν ότι η δυσλεξία είναι ένα γενετικό πρόβλημα και μπορεί να μεταδοθεί από γενιά σε γενιά. Οι απόγονοι των δυσλεξικών ανθρώπων είναι πιο πιθανό να αναπτύξουν το πρόβλημα, όπως και τα παιδιά που έχουν άλλες καταστάσεις που σχετίζονται με τη γλώσσα (όπως αναπτυξιακές καθυστερήσεις). Σε γενικές γραμμές, η κατάσταση εμφανίζεται φυσικά στην παιδική ηλικία, αλλά μπορεί επίσης να εμφανιστεί όταν ο εγκέφαλος υποφέρει ορισμένους τραυματισμούς.
   • Η δυσλεξία είναι πολύ συχνή. Μελέτες δείχνουν ότι το 10% των παιδιών σχολικής ηλικίας έχουν την πάθηση, αλλά εκτιμάται ότι ένα άλλο 10% δεν έχει ακόμη λάβει τη διάγνωση. Τα αγόρια και τα κορίτσια φαίνεται να αναπτύσσουν το πρόβλημα στον ίδιο βαθμό, ενώ τα αριστερά άτομα φαίνεται να είναι πιο ευαίσθητα.

6. 

   Κατανοήστε τη σημασία της διάγνωσης της δυσλεξίας. Η δυσλεξία μπορεί να έχει σοβαρές συνέπειες εάν δεν διαγνωστεί και αντιμετωπιστεί στην παιδική ηλικία. Πολλοί δυσλεξικοί καταλήγουν να διαπράττουν παραβατικότητα, να εγκαταλείπουν το σχολείο, να γίνουν λειτουργικοί αναλφάβητοι ενήλικες και ούτω καθεξής.
   • Ευτυχώς, η δυσλεξία είναι ολοένα και πιο εύκολη στην αναγνώριση και διάγνωση (και ως εκ τούτου θεραπεία).

Μέρος 2 από 3: Παρακολούθηση σημείων δυσλεξίας

1. 

   Παρατηρήστε εάν το παιδί σας δυσκολεύεται να διαβάσει και να γράψει. Δώστε προσοχή στις δυσκολίες που φαίνεται να έχει ο μικρός γιος σας, ακόμα κι αν ο δάσκαλός του λέει ότι δεν είναι τίποτα. Μπορεί να παρατηρήσετε κάτι πιο σοβαρό από αυτό που έχουν οι συμμαθητές του. Η δυσλεξία επηρεάζει επίσης τον κινητικό συντονισμό, επηρεάζοντας την ικανότητα ενός ατόμου να γράφει καλά. Αυτό είναι ένα άλλο σημάδι της εικόνας. Καθώς όλη η ακαδημαϊκή ζωή βασίζεται στο γράψιμο και την ανάγνωση, το μικρό παιδί μπορεί να καταλήξει σε δυσκολία σε πολλά (ή όλα) θέματα του σχολείου.
   • Ακόμη και πρακτικές και προσανατολισμένες στη δημιουργικότητα τάξεις περιλαμβάνουν συγκεκριμένα λεξιλόγια, τα οποία είναι δύσκολο να απομνημονευθούν για όσους έχουν δυσλεξία. Αυτό συμβαίνει επειδή το μέρος του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνο για το συνδυασμό ήχων με σύμβολα (όπως γράμματα και αριθμούς) είναι το ίδιο μέρος που συνδυάζει εικόνες με ήχους. Για παράδειγμα: φανταστείτε να κοιτάζετε την εικόνα μιας πάπιας και να έχετε δυσκολία να ακούσετε ψυχικά το "κουκουβάκι"!

2. 

   Παρατηρήστε τις αλλαγές στη συμπεριφορά του παιδιού σας. Το παιδί σας μπορεί να είναι ανήσυχο και απογοητευμένο με τα δικά του προβλήματα ανάγνωσης. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορεί επίσης να είναι ότι το προσωπικό του σχολείου πιστεύει ότι η κακή του απόδοση συνδέεται με την «κακή συμπεριφορά» - αντί να αναγνωρίζει ότι το πραγματικό πρόβλημα είναι η διαταραχή. Αυτή η σύγχυση εμποδίζει τον εντοπισμό και τη θεραπεία της δυσλεξίας και άλλων καταστάσεων και κάνει μόνο την κατάσταση χειρότερη.
   • Όσο περισσότερο ένα δυσλεξικό παιδί μένει πίσω σε ακαδημαϊκούς όρους, τόσο μεγαλύτερες είναι οι πιθανότητες να είναι απογοητευμένος, ανήσυχος και να αναπτύξει χαμηλή αυτοεκτίμηση. Όλα αυτά μπορούν να οδηγήσουν σε κλινική κατάθλιψη.

3. 

   Δώστε προσοχή στην αυτοεκτίμηση και τα συναισθήματα του παιδιού σας. Μπορεί να παρατηρήσετε ότι το παιδί σας δεν του αρέσει να πηγαίνει στο σχολείο, ότι πιστεύει ότι είναι ανόητο και ούτω καθεξής. Μπορεί επίσης οι συνάδελφοί του να εκφοβίζουν και να συμβάλλουν στα προβλήματα κοινωνικοποίησης που έχει ήδη. Τέλος, πολλά παιδιά δεν θέλουν να μελετήσουν λόγω της πίεσης και του άγχους που αισθάνονται, κάτι συνηθισμένο μεταξύ των δυσλεξικών.
   • Η χαμηλή αυτοεκτίμηση και η απογοήτευση οδηγούν σε νέα προβλήματα, όπως ο θυμός. Μια μακρά μελέτη που ξεκίνησε με παιδιά με διαταραχές ανάγνωσης σε ηλικία επτά ετών διαπίστωσε ότι, στην ηλικία των 11 ετών, είχαν πολύ περισσότερα συμπεριφορικά και συναισθηματικά προβλήματα από τα άλλα, αν και έλαβαν υποστήριξη και υποστήριξη.

4. 

   Προσέξτε για διαταραχές που έχουν παρόμοια συμπτώματα. Η δυσλεξία είναι δύσκολο να διαγνωστεί, καθώς έχει κοινά χαρακτηριστικά με άλλες διαταραχές. Τα δυσλεξικά παιδιά επεξεργάζονται πληροφορίες με πιο αργό ρυθμό, έχουν δυσκολία συγκέντρωσης και μπορεί να έχουν προβλήματα στην οργάνωση του χώρου τους. Το ίδιο ισχύει και για τους νέους με τις ακόλουθες εικόνες:
   • Διαταραχή υπερκινητικότητας έλλειψης προσοχής (ADHD).
   • Αυτισμός.
   • Δυσκαλκία.
   • Δυσπραξία
   • Προβλήματα όρασης (όπως όταν το παιδί δεν μπορεί να ευθυγραμμίσει τα μάτια).
     • Οι οπτικοθεραπευτές ισχυρίζονται ότι πολλά παιδιά έχουν λανθασμένη διάγνωση με δυσλεξία όταν, στην πραγματικότητα, έχουν προβλήματα όρασης.

5. 

   Κατανοήστε ότι το παιδί σας είναι μοναδικό. Η δυσλεξία ενός παιδιού είναι εντελώς διαφορετική από την άλλη.Η διαταραχή εκδηλώνεται με διαφορετικούς τρόπους και εντάσεις, και αυτός είναι ακριβώς ένας από τους λόγους που καθιστούν τη διάγνωση τόσο δύσκολη. Μπορεί να παρατηρήσετε ότι το παιδί σας δυσκολεύεται να κατανοήσει όταν άλλοι του μιλούν. ή ίσως έχει πρόβλημα να οργανώσει και να εκφράσει σκέψεις και ιδέες, για παράδειγμα.
   • Σε κάθε περίπτωση, οι ψυχολόγοι είναι οι σωστοί επαγγελματίες για τη διάγνωση νέων ατόμων με δυσλεξία από την ηλικία των πέντε ετών.

Μέρος 3 από 3: Κατανόηση του τι πρέπει να κάνετε εάν το παιδί σας έχει δυσλεξία

1. 

   Πάρτε ένα ερωτηματολόγιο μέσω του Διαδικτύου. Το Διαδίκτυο είναι γεμάτο δωρεάν ερωτηματολόγια και δοκιμές. Μπορείτε να εφαρμόσετε ένα από αυτά στο παιδί σας και να δείτε εάν το αποτέλεσμα δείχνει ότι το παιδί είναι υποψήφιο για δυσλεξία.

2. 

   Συμβουλευτείτε έναν ειδικό. Εάν το παιδί σας φαίνεται να έχει δυσλεξία, παραδώστε τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου σε ψυχολόγο ή άλλο ειδικό και ζητήστε βοήθεια για επαγγελματική διάγνωση.
   • Ανάλογα με το πού σπουδάζει το παιδί σας, ενδέχεται να μπορείτε να μιλήσετε με έναν ψυχολόγο σχετικά με το προσωπικό του σχολείου.

3. 

   Συμβουλευτείτε έναν κλινικό ψυχολόγο. Αυτοί οι επαγγελματίες βοηθούν στην αντιμετώπιση του θυμού, του άγχους, της κατάθλιψης και των προβλημάτων συμπεριφοράς που επηρεάζουν συχνά άτομα με δυσλεξία. Επιπλέον, παρέχουν πολλή υποστήριξη σε γονείς που δεν είναι σίγουροι πώς να αντιδράσουν.
   • Ζητήστε από τους γνωστούς σας συμβουλές από ψυχολόγους ή κάντε αναζήτηση στο Διαδίκτυο για επαγγελματίες που ειδικεύονται σε παιδιά. Δεν είναι τόσο δύσκολο να βρεις κάποιον που είναι ικανός να ασχοληθεί με το θέμα.

4. 

   Εξοικειωθείτε με τις επιλογές μελέτης του παιδιού σας. Η δυσλεξία προκαλείται από τον τρόπο με τον οποίο ο εγκέφαλος επεξεργάζεται τις πληροφορίες και ως εκ τούτου δεν έχει «θεραπεία». Ωστόσο, υπάρχουν τρόποι για να διδάξετε όλα τα φωνητικά της γλώσσας, έτσι ώστε ο εγκέφαλος του νεαρού να καταλάβει τα βασικά της σχέσης μεταξύ ήχων και γραμμάτων. Αυτό καθιστά τη μάθηση πολύ πιο εύκολη.
   • Όταν ο δάσκαλος γνωρίζει ότι έχει έναν δυσλεξικό μαθητή στην τάξη, μπορεί να προσαρμόσει τις τεχνικές και τις στρατηγικές διδασκαλίας ανάλογα με τη συγκεκριμένη περίπτωση.

5. 

   Κατανοήστε τις συναισθηματικές προσαρμογές του παιδιού σας. Όταν ο δάσκαλος του παιδιού σας γνωρίζει την εικόνα, θα είναι σε θέση να κάνει προσαρμογές με στόχο το συναισθηματικό καλό του παιδιού. Για παράδειγμα: δεν θα ζητήσει από το νεαρό άτομο να διαβάσει αποσπάσματα από το εγχειρίδιο δυνατά, καθώς αυτό θα οδηγούσε σε άγχος, άγχος και ακόμη και πρακτικές όπως ο εκφοβισμός από συναδέλφους.
   • Σε αυτήν την περίπτωση, ο δάσκαλος μπορεί να προσπαθήσει να ανυψώσει τις δυνάμεις του παιδιού σας έτσι ώστε να μπορεί να μάθει και να έχει μια καλή σχέση με τον εαυτό του και τους συναδέλφους του.

Συμβουλές

• Μπορείτε να δημιουργήσετε μια λίστα με διάσημους και ταλαντούχους ανθρώπους (συγγραφείς, επιστήμονες, πολιτικούς, εφευρέτες, αθλητές, παρουσιαστές και άλλους) που έχουν δυσλεξία. Δείξτε το στο παιδί σας όποτε είναι ανήσυχος ή απογοητευμένος με τον ίδιο τον πίνακα.
• Υπάρχουν δυσλεξικοί άνθρωποι ακόμη και σε πολιτισμούς με μη αλφαβητικές γραπτές γλώσσες, όπως τα κινέζικα. Οι δυσλεξικοί εγκέφαλοι μεταφράζουν ήχους και σύμβολα που τα αντιπροσωπεύουν διαφορετικά από αυτά χωρίς την εικόνα.

Προειδοποιήσεις

• Μην προσπαθήσετε να διαγνώσετε μόνοι σας τη δυσλεξία, χωρίς ψυχολόγο, παιδίατρο ή άλλο ειδικό. Πολλές καταστάσεις μπορούν να προκαλέσουν αναπτυξιακά προβλήματα, μερικά από τα οποία είναι σοβαρά.