Περιεχόμενο

• στάδια
• Μέθοδος 1 Δημιουργήστε ένα καλό περιβάλλον στην τάξη
• Μέθοδος 3 Διατηρήστε την κατάσταση του νου
• Μέθοδος 4 Γίνετε καλύτερος δάσκαλος

Σε αυτό το άρθρο: Δημιουργία ενός καλού περιβάλλοντος στην αίθουσα διδασκαλίας Για να αντιμετωπίσουμε προβλήματα στην αίθουσα διδασκαλίαςΔιάνοντας τη σωστή κατάσταση του μυαλού Βρεθώντας ένα καλύτερο δάσκαλο16 Αναφορές

Η εκπαίδευση είναι ένα από τα σημαντικότερα επαγγέλματα στην κοινωνία μας. Ως δάσκαλος, θα επηρεάσετε το μυαλό των μαθητών σας, ωθώντας τους να σκέπτονται ανεξάρτητα. Για να κάνετε τη δουλειά σας καλά, πρέπει να είστε καλά οργανωμένοι. Προγραμματίστε τα μαθήματα, τους στόχους, τις δραστηριότητες και τις μεθόδους αξιολόγησης πολύ νωρίτερα πριν από κάθε ημέρα της τάξης. Δημιουργήστε ένα θετικό, καθησυχαστικό και διεγερτικό περιβάλλον στην τάξη για να μάθετε οι μαθητές σας. Εάν είναι απαραίτητο, μην διστάσετε να ζητήσετε βοήθεια από άλλους εκπαιδευτικούς.

στάδια

Μέθοδος 1 Δημιουργήστε ένα καλό περιβάλλον στην τάξη

1. Ορίστε καθημερινούς στόχους. Δίνοντας τους ένα στόχο να φτάσουν κάθε μέρα, θα καθοδηγήσετε τους μαθητές σας στο ταξίδι τους. Αυτό θα τους δείξει ότι έχετε πάρει το χρόνο να προβληματιστούν για τα μαθήματα της ημέρας και να μάθουν πού πρέπει να πάνε. Σχεδιάστε σαφείς, απλούς και εύλογους στόχους. Κάθε φορά που οι μαθητές σας φτάνουν σε ένα, πείτε τους και θυμηθείτε τι κάνουν μαζί.
   • Για παράδειγμα, σε μια τάξη λογοτεχνίας υψηλού σχολείου, ο στόχος θα μπορούσε να είναι η διεξαγωγή λογοτεχνικής ανάλυσης ενός συγκεκριμένου ποίηματος πριν από το τέλος της συνεδρίασης.
   • Μερικοί δάσκαλοι θεωρούν χρήσιμο να περιγράψουν τους στόχους της ημέρας στο διοικητικό συμβούλιο.
   • Δεν έχει σημασία αν οι στόχοι δεν επιτυγχάνονται πάντα στον αναμενόμενο χρόνο. Σε ορισμένες περιπτώσεις, είναι πιο παραγωγικό να αφήσουμε μια συζήτηση να πάρει την πορεία της παρά να αναγκάσει τους μαθητές να επιστρέψουν στο αρχικό θέμα.

   
   

   
   
   
   Ακούστε τους μαθητές. Όταν προτείνετε ένα επιχείρημα ή μια ιδέα, ρωτήστε τους ανοιχτές ερωτήσεις και τους παροτρύνετε να σας υποβάλουν ερωτήσεις. Δείξτε ότι ακούτε κουνώντας ή χειρονομώντας για να συνεχίσουν να μιλούν. Κοιτάξτε τα στα μάτια ενώ μιλούν και αποφύγετε να τα διακόψετε αν δεν είναι απαραίτητο να ανακατευθύνετε τη συζήτηση.
   • Εάν ακούτε ενεργά τους σπουδαστές σας, θα τους δείξετε ότι σέβεστε τι έχουν να πουν, γεγονός που θα τους κάνει πιο πιθανό να σε σεβαστούν ως δάσκαλο σε αντάλλαγμα.
   • Είναι επίσης χρήσιμο να δείξουμε στους μαθητές ένα καλό παράδειγμα, ώστε να κατανοούν πώς να ακούν κάποιον με σεβασμό, ακόμα και αν διαφωνούν με το άτομο. Θα μπορούσατε να πείτε, "Δεν είμαι σίγουρος ότι συμφωνώ με αυτό που λέτε, αλλά μπορείτε να πείτε περισσότερα; Ή μήπως κάποιος άλλος θέλει να δώσει τη γνώμη του; "

2. 
   

   
   Μην ξεχνάτε τους στόχους. Ορίστε χρονικά όρια για ασκήσεις ή δραστηριότητες. Σε συζητήσεις ή συζητήσεις, απαντήστε για να καθοδηγήσετε τους μαθητές. Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να πείτε κάτι σαν: "Αυτό που λέτε είναι πολύ ενδιαφέρον. Τι σχέση νομίζετε ότι μπορεί να έχει αυτό με τον πέμπτο στόχο μας; "

3. 
   

   
   
   
   Ενθαρρύνετε την πρόοδο. Προσπαθήστε να δημιουργήσετε ένα περιβάλλον στο οποίο οι μαθητές διεγείρονται συνεχώς διανοητικά. Να τους κατανοήσουν ότι δεν έχει σημασία αν δεν πετύχουν. Ψάξτε για μια καλή ισορροπία. Δεν πρέπει να θέτετε πολύ φιλόδοξους στόχους ή να κάνετε την εργασία πολύ εύκολη. Παρακολουθήστε την πρόοδο των μαθητών σας για να σας καθοδηγήσουν. Πρέπει να κάνουν σταθερή πρόοδο, αλλά όχι χωρίς να καταβάλλουν μεγάλες προσπάθειες.
   • Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να έχετε μαθητές γυμνασίου να διαβάσετε ένα προηγμένο σύντομο και να τους ζητήσετε να ψάξουν για λέξεις που δεν ξέρουν σε ένα λεξικό. Χρησιμοποιείται περιστασιακά, αυτή η μέθοδος είναι εξαιρετική για την επέκταση του λεξιλογίου των μαθητών σας.
   Απάντηση από τον Q lexpert

   Τι προτιμάτε στη διδασκαλία;

   
   

   
   Επιβάλλετε πειθαρχία. Κάντε το γρήγορο, αλλά λογικό. Βεβαιωθείτε ότι οι κανόνες που ακολουθείτε κατά τη διάρκεια των μαθημάτων σας και οι οδηγίες άσκησης είναι σαφείς και ρεαλιστικοί. Εάν ένας φοιτητής σπάσει έναν κανόνα, αντιδρά αμέσως στην τάξη πριν συνεχίσει το μάθημα. Μόλις πάρετε πειθαρχικό μέτρο, προχωρήστε. Διαφορετικά, θα μπορούσατε να δημιουργήσετε ακόμα περισσότερα προβλήματα. Βεβαιωθείτε ότι οι ποινές που αντιστοιχίζετε αντιστοιχούν στο επίπεδο των αδικημάτων που διαπράττουν οι μαθητές.
   • Για παράδειγμα, αν ένας μαθητής διαταράξει ένα χρόνο που υποτίθεται ότι είναι ήρεμος χωρίς να το κάνει με σκοπό, μια απλή προφορική προειδοποίηση πρέπει να είναι αρκετή για να διορθώσει τη συμπεριφορά του.
   • Μπορείτε επίσης να ζητήσετε από τον σπουδαστή να μείνει στο τέλος της τάξης ώστε να μπορέσετε να μιλήσετε μαζί του. Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να τον τιμωρήσετε ή να τον επιπλήξετε χωρίς να διακόψετε το μάθημα.

4. 
   

   
   Ενδυναμώστε τους μαθητές με προκλήσεις Μερικοί μαθητές δημιουργούν προβλήματα κατά τη διάρκεια της τάξης μόνο και μόνο επειδή βαριούνται ή δεν αισθάνονται συνδεδεμένοι με το μάθημα ή το δάσκαλο. Αν έχετε κάποιον στην τάξη σας, προσπαθήστε να του δώσετε μικρές προσωπικές αποστολές για να ολοκληρώσετε. Με την πάροδο του χρόνου, αναθέστε όλο και περισσότερες ευθύνες.
   • Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να ξεκινήσετε ζητώντας από έναν μαθητή να παρακολουθήσει την ώρα για να γίνει η άσκηση.
   • Γνωρίστε ότι αυτή η μέθοδος δεν λειτουργεί για όλους τους δύσκολους μαθητές. Αν δεν κάνουν τις απλές εργασίες σωστά, μην τους δώσετε μια πιο περίπλοκη αποστολή.

5. 
   

   
   Πάρτε ένα ενδιαφέρον για κάθε φοιτητή. Εάν κάνετε τους μαθητές σας να καταλάβουν ότι σας αρέσει η εταιρεία τους και να εκτιμήσετε τις απόψεις τους, θα είναι πολύ λιγότερο πιθανό να είναι δύσκολο στην τάξη. Πάρτε το χρόνο να τους θέσετε ερωτήσεις σχετικά με την καθημερινή τους ζωή και τα ενδιαφέροντά τους. Σεβόμενοι τον επαγγελματικό κώνο, δώστε τους κάποια προσωπικά στοιχεία σε αντάλλαγμα.
   • Για παράδειγμα, μπορείτε να ζητήσετε από τους μαθητές σας να περάσουν τις επόμενες διακοπές τους.

   
   

   
   Διαχειριστείτε τους μαθητές που σας αντιτίθενται. Κρατήστε την ηρεμία. Μπορεί να είναι πολύ εύκολο να χάσετε την ψυχραιμία σας εναντίον ενός φοιτητή που σας επικρίνει ή δεν σας ενοχλεί. Σε αυτό το είδος της κατάστασης, πάρτε μια βαθιά αναπνοή και προσπαθήστε να πάρετε την άποψη του παιδιού. Ζητήστε του να εξηγήσει με μεγαλύτερη ακρίβεια τη θέση του. Ενθαρρύνετε άλλους μαθητές να συμμετέχουν στη συζήτηση.

6. 
   

   
   Συμμετοχή των ντροπαλός. Δώστε τους διαφορετικές ευκαιρίες να εκφραστούν. Μπορεί να υπάρχουν πολλοί λόγοι για τους οποίους ο σπουδαστής δεν συμμετέχει στην τάξη. Ενθαρρύνετε όλους τους μαθητές να μάθουν δημιουργώντας ένα ανεκτικό περιβάλλον στο οποίο τηρούνται όλες οι απόψεις. Προτείνετε διαφορετικά μέσα έκφρασης, μεταξύ άλλων με τη μορφή ηλεκτρονικών μηνυμάτων ή δοκίμων. Μην επιστήσετε την προσοχή σε ντροπαλός φοιτητές, εκτός αν αντιστοιχεί στον γενικό τρόπο διδασκαλίας.

7. 
   

   
   Βοηθήστε τους μαθητές σε δυσκολίες. Κάνετε ό, τι είναι καλύτερο για να εντοπίσετε εκείνους που φαίνεται να έχουν ακαδημαϊκές δυσκολίες το συντομότερο δυνατό. Προσπαθήστε να δημιουργήσετε συστήματα για να τα βοηθήσετε κατά τη διάρκεια της τάξης, όπως ζεύγη ασκήσεων. Μπορείτε επίσης να τα παραπέμψετε σε πόρους έξω από τις τάξεις σας, όπως σεμινάρια βοήθειας για το σπίτι.

Μέθοδος 3 Διατηρήστε την κατάσταση του νου

1. 
   

   
   Μείνετε επαγγελματίες (οι). Φορέστε ρούχα που ταιριάζουν στο περιβάλλον του σχολείου. Βεβαιωθείτε ότι ο εξοπλισμός και η τάξη σας είναι καλά οργανωμένα. Πάρτε το χρόνο για να προετοιμάσετε τα μαθήματα για κάθε ημέρα. Δώστε σεβασμό στους συναδέλφους σας στη διδασκαλία και τη διοίκηση Σκεφτείτε τι σημαίνει να είστε επαγγελματίας δάσκαλος και προσπαθήστε να είστε καλό παράδειγμα.
   • Μπορεί μερικές φορές να είναι χρήσιμο να σκεφτείτε έναν δάσκαλο που είχατε και να θεωρήσετε έναν επαγγελματία. Προσπαθήστε να σκεφτείτε τρόπους με τους οποίους θα μπορούσατε να αναπαράγετε τη συμπεριφορά του και τους τρόπους να κάνετε πράγματα στη δική σας δουλειά.

2. 
   

   
   Έχετε μια αίσθηση του χιούμορ. Προσπαθήστε να κάνετε τους μαθητές σας να καταλάβουν ότι η εκμάθηση δεν πρέπει να είναι σοβαρή όλη την ώρα, το αντίθετο. Αν κάνετε κάτι αστείο ή διδακτικό, προσπαθήστε να γελάσετε. Εάν είστε σε θέση να έχετε έναν ορισμένο βαθμό αυτο-αποθάρρυνσης, οι μαθητές σας θα αισθάνονται πιο άνετα μαζί σας. Επιπλέον, εάν ενσωματώσετε το χιούμορ ή τα αστεία στις τάξεις σας, τα παιδιά θα είναι πιο πιθανό να θυμούνται τα μαθήματα.

3. 
   

   
   Μείνετε θετικοί. Στις δύσκολες μέρες, επαναλάβετε τις ενθαρρυντικές φράσεις. Οι σχολικές μέρες δεν είναι πάντα τέλειες και μερικές μπορεί να είναι και καταστροφικές. Ωστόσο, είναι σημαντικό να παραμείνει θετικός. Διαφορετικά, οι μαθητές σας θα αισθανθούν την αρνητική σας ενέργεια και θα γίνουν αρνητικοί με τη σειρά τους. Πάρτε το χρόνο να σας πω ότι όλα θα είναι καλά ή ότι όλα θα είναι καλύτερα την επόμενη μέρα. Χαμογελάστε και κρεμάστε!
   • Θα μπορούσατε ακόμη να πείτε ότι "ο Jadore διδάσκει γιατί ..." και δηλώνει μερικούς λόγους. Για παράδειγμα, θυμηθείτε μια στιγμή που έχετε δει πολλές προόδους σε έναν σπουδαστή μέσω των προσπαθειών σας.
   • Αν οι μαθητές έχουν επίσης μια κακή μέρα, μπορείτε να τους προσφέρετε να επαναφέρετε τους μετρητές. Πείτε τους ότι θέλετε να ξεκινήσετε την ημέρα από τώρα και να ξεχάσετε τι έχει συμβεί μέχρι τώρα.

4. 
   

   
   Επικοινωνήστε με τους γονείς. Κάντε καλές συνδέσεις με τους γονείς των μαθητών σας. Η επικοινωνία είναι το κλειδί στο πλαίσιο αυτό. Κρατήστε επαφή συμμετέχοντας σε συναντήσεις με γονείς σπουδαστών και γράφοντας εκτίμησης. Εξηγήστε σε αυτούς τους ανθρώπους ότι οι ιδέες και οι προοπτικές τους για τη διδασκαλία σας ενδιαφέρουν. Μπορείτε επίσης να ζητήσετε βοήθεια για εκδηλώσεις ή πάρτι στο σχολείο σας.
   • Πάρτε το χρόνο να μιλήσετε με τους γονείς του κάθε μαθητή κατά τη διάρκεια των συναντήσεων. Εξηγήστε σε αυτά τα σχέδιά σας για την τάξη, μιλήστε για τη συγκεκριμένη περίπτωση του παιδιού τους και ακούστε τους σε αντάλλαγμα.

Μέθοδος 4 Γίνετε καλύτερος δάσκαλος

1. 
   

   
   Λάβετε συμβουλές. Ψάξτε για άλλους δασκάλους στο σχολείο που συμφωνούν να σας μιλήσουν για τη διδασκαλία ή ακόμα και για να σας επιτρέψουν να παρακολουθήσετε τις τάξεις τους. Αν τους ενδιαφέρει, καλέστε τους επίσης να παρακολουθήσουν τις τάξεις σας. Μόλις σας έχουν δει να διδάξετε, να τους ζητήσετε εποικοδομητική κριτική. Θα μπορούσαν να σας προτείνουν τρόπους να κάνετε ακόμα καλύτερα την εργασία σας.
   • Για παράδειγμα, μπορεί να πιστεύουν ότι πρέπει να καταστήσετε σαφέστερους τους στόχους των μαθημάτων. Θα μπορούσατε στη συνέχεια να συζητήσετε πώς μπορείτε να το κάνετε αυτό.
   • Είναι επίσης χρήσιμο να ανταλλάξετε εργαλεία εργασίας με τους συναδέλφους σας. Δείξτε τους τη μορφή που χρησιμοποιείτε για τις αξιολογήσεις και την εργασία και ζητήστε τους να σας δείξουν τις εκδόσεις τους. Δεν χρειάζεται να διδάξετε το ίδιο θέμα για να επωφεληθείτε από τις συνομιλίες σχετικά με τη διδασκαλία.
   • Μπορείτε επίσης να βρείτε βοήθεια μέσω συλλόγων σχολών ή ακόμα και διασκέψεων και διασκέψεων. Μείνετε σε επαφή με τους ανθρώπους που συναντάτε και ζητήστε συμβουλές όταν το χρειάζεστε.

2. 
   

   
   Δημιουργήστε ισολογισμούς. Στο τέλος κάθε τριμήνου ή συνόδου, αφιερώστε λίγο χρόνο για να σκεφτείτε τι λειτούργησε καλά και τι ήταν λιγότερο αποτελεσματικό. Να είστε ειλικρινείς με τον εαυτό σας και να αναρωτηθείτε τι μπορείτε να αλλάξετε (παραμένοντας ρεαλιστικός) πριν από την επόμενη τάξη με την τάξη σας. Αν προετοιμάζετε μια συγκεκριμένη αλληλουχία που εξακολουθεί να είναι ένα πρόβλημα, ίσως είναι καιρός να ζητήσετε συμβουλές από άλλο δάσκαλο.
   • Για παράδειγμα, οι μαθητές σας μπορεί να αντιδρούν καλύτερα σε δραστηριότητες όπου πρέπει να χρησιμοποιούν διαφορετικά μέσα. Σε αυτή την περίπτωση, σκεφτείτε τρόπους που μπορείτε να ενσωματώσετε αυτά τα μέσα μαζικής ενημέρωσης στα μαθήματά σας.

3. 
   

   
   Ψάξτε να εξελιχθείτε. Επωφεληθείτε από ευκαιρίες που μπορούν να σας βοηθήσουν να αναπτυχθείτε επαγγελματικά. Παρακολουθήστε συνέδρια διδασκαλίας και συναντήσετε άλλους καθηγητές. Γράψτε άρθρα σχετικά με το έργο του δασκάλου και δημοσιεύστε τα σε περιοδικά ή εφημερίδες. Συμφωνείτε να είστε εξεταστής ή διορθωτής για εξετάσεις διπλωμάτων όπως το πιστοποιητικό κολλεγίων ή το πτυχίο πανεπιστημίου. Καθώς συνεχίζετε να μαθαίνετε και να βελτιώνετε, θα είστε καλό παράδειγμα για τους σπουδαστές σας.

συμβουλή

• Θυμηθείτε το όνομα του κάθε μαθητή σας το συντομότερο δυνατό. Οι προσπάθειές σας θα εκτιμηθούν και αυτό θα διευκολύνει την επικοινωνία με την τάξη.
• Αν οι μαθητές σας είναι ντροπαλοί, ενθαρρύνετε τους να συμμετάσχουν και να εκφραστούν θέτοντάς τους ανοιχτές ερωτήσεις, δηλαδή ξεκινώντας με το "Γιατί" ή "Πώς".
• Μπορείτε να σκεφτείτε ότι για να διορθώσετε ένα καθήκον αρκεί να λάβετε τις λανθασμένες απαντήσεις και να δώσετε ένα σημείωμα στο τέλος, αλλά υπάρχει μια σημαντική διαφορά μεταξύ μιας διόρθωσης που δίνει εποικοδομητικές παρατηρήσεις και εξηγεί ποια λάθη έγιναν και αντίγραφο που καλύπτεται απλά με κόκκινες γραμμές.

προειδοποιήσεις

• Εάν ανησυχείτε για την ασφάλεια ενός από τους σπουδαστές σας, μην διστάσετε να ζητήσετε συμβουλές και βοήθεια από τους συναδέλφους σας στη διδασκαλία και τη διοίκηση. Εμπιστευθείτε τα ένστικτά σας.
• Χρειάζεται χρόνος για να γίνει ο καλύτερος δυνατός δάσκαλος. Αποδεχτείτε το και μην περιμένετε ένα θαύμα μια μέρα στην άλλη. Να είστε υπομονετικοί και συνεχίστε να μαθαίνετε κάθε μέρα.